國考教師資格證考試形式分析

https://jiaoshi.huatu.com 2023-06-07 11:37 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、國考教師資格證考試政策分析

“教師是實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。開展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點，完善并嚴(yán)格實施教師職業(yè)準(zhǔn)入制度，是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的重要任務(wù)，是建立健全中國特色教師管理制度的重要內(nèi)容，對于提升教師隊伍整體素質(zhì)，提高教師社會地位，吸引優(yōu)秀人才從教，推動教育改革發(fā)展，具有重要意義。”

從上述對于國考教師資格證考試(簡稱國考，下同)的意義來看，國家加強(qiáng)了對于教師資格的統(tǒng)一管理，提高了教師資格的準(zhǔn)入門檻，自2011年起全國教師資格政策發(fā)生重大變化，由以前的各省自主組織考試(簡稱省考，下同)改為全國統(tǒng)考。2011年浙江和湖北作為試點省份開始加入“國考”隊伍，2012年河北、廣西、海南、上海實行國考，2011年下半年山西、貴州、安徽、山東實行國考，2014年下半年陜西、吉林、江蘇實行國考，2015年上半年福建也加入國考，2015年下半年北京、江西、湖南、寧夏、青海、甘肅、河南7個地區(qū)加入國考，2016年上半年四川、遼寧、黑龍江、天津、廣東、重慶、云南等7個地區(qū)加入國考。

到2023年下半年，國考教師資格證考試涉及全國4個直轄市，27個省及自治區(qū)，具體包括北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣東、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、西藏、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆。教師資格證考試已經(jīng)全面邁入國考時代。

“省考”變“國考”改革后，教師資格證考試呈現(xiàn)出三大政策性變化：

變化一——“全國統(tǒng)一考”

在“省考”時代，各省自發(fā)組織筆試和面試命題，其命題質(zhì)量、管理的規(guī)范性、資格證的實用性和含金量等方面存在諸多問題。通過改革，由國家教育部門統(tǒng)一命題，在全國范圍內(nèi)逐步實現(xiàn)“國標(biāo)—省考—縣聘—校用”這一模式，使教師資格證考試的管理更加規(guī)范化，命題更具針對性。華圖教育教師資格證全國統(tǒng)考命題研究中心認(rèn)為國家的這一政策釋放出了這樣一種信號：在不久的將來，成為一名教師，素質(zhì)要更高，責(zé)任會更大;而考取教師資格證會更有難度。

變化二——“師范非師范都要考”

以往，師范生只要完成學(xué)業(yè)，有相關(guān)教育實踐經(jīng)歷，就可以持畢業(yè)證書申請直接認(rèn)定相應(yīng)的教師資格。而實行“國考”之后，大部分師范生要同非師范生一起參加考試，合格后方可申請教師資格。2020年8月，國家推進(jìn)對師范畢業(yè)生免試認(rèn)定教師資格改革，在《教育類研究生和公費師范生免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格改革實施方案》中明確指出，符合條件的教育類研究生、公費師范生，可參加學(xué)校組織的教育教學(xué)能力考核，也可自愿參加國家中小學(xué)教師資格考試，申請認(rèn)定相應(yīng)的教師資格。根據(jù)我國《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實施辦法(暫行)》，對于普通師范生，實行對師范類專業(yè)進(jìn)行認(rèn)證分級，再根據(jù)級別制定對應(yīng)的取得資格證的方式政策。整體來看，大部分人要想取得教師資格仍然要過“國考”關(guān)。

變化三——“報考門檻提高”

隨著國家對教師隊伍整體素質(zhì)要求的重視，近幾年報考門檻有所提高。以學(xué)歷條件為例，以往對于小學(xué)教師資格僅要求具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，初級中學(xué)教師資格具備高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。但近幾年不少省份的報考條件中提升了學(xué)歷要求，如2021年上河北筆試公告明確要求申請小學(xué)教師資格需具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷，而申請初級中學(xué)需具備大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

二、國考教師資格證考試考情分析

(一)考試科目變化

以往“省考”筆試主要考查“兩學(xué)”：教育學(xué)和教育心理學(xué);而“國考”筆試把教育學(xué)和教育心理學(xué)統(tǒng)合為一科，即幼兒園考查保教知識與能力、中小學(xué)考查教育(教學(xué))知識與能力，而且還增加了普通心理學(xué)的內(nèi)容。此外，各學(xué)段筆試還增加了綜合素質(zhì)一科，具體考查考生的職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力。此外，中學(xué)還要考查第三科，即學(xué)科知識與教學(xué)能力。

此外，自2017年下半年開始，中小學(xué)教師資格考試初中、高中、中職文化課類別面試增設(shè)“心理健康教育”“日語”“俄語”，以上三個新增學(xué)科的筆試科目三《學(xué)科知識與教學(xué)能力》結(jié)合面試一并考核;小學(xué)類別面試增設(shè)“心理健康教育”“信息技術(shù)”“小學(xué)全科”。自2020年上半年開始，中小學(xué)教師資格考試初中類別面試增設(shè)“特殊教育”學(xué)科，其筆試科目三《學(xué)科知識與教學(xué)能力》結(jié)合面試一并考核。小學(xué)類別面試增設(shè)“特殊教育”學(xué)科。