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每位學生的認知、情感和意志的發(fā)展程度不同，導致每位學生對

https://jiaoshi.huatu.com 2024-07-19 09:11 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

每位學生的認知、情感和意志的發(fā)展程度不同，導致每位學生對老師傳授的知識接受程度也會有所不同，因此老師的教學方式應該適應每位學生的需要、動機和能力。這種教學屬于( )。

A.特殊化教學

B.個別化教學

C.直線式教學

D.分支式教學

【答案】B 【解析】個別化教學是為了適合個別學生的需要、興趣、能力和學習進度而設計的教學方法。個別化教學并不意味著獨自學習。當同一教材、教法不能針對班級教學中學生的程度差異時，為顧及個別能力、興趣、需要及可能遭遇的困難，教師須在教學過程中特別設計不同的教學計劃。特殊化教學策略通常是指對重度障礙學生有效的策略，不符合題意。直線式的教學方案是由斯金納設計的。其中，每個學生都要依次思考教材的每個單元或教材所設計的內(nèi)容。教材的推進速度緩慢，為的是保證每個學生都能完成正確的反應。直線式教學方案沒有考慮學生在學習速率上的個體差異，缺乏教學所需要的一定的彈性，因此排除。分支式的教學方案為個體學習者提供了更多的彈性，其典型形式表現(xiàn)為信息的組塊，而且具有可變的順序以及多項選擇的問題。只要學生能夠正確地回答，他們就可以進入新材料的學習，也不符合題意。題干描述符合個別化教學的概念。故本題選B。

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