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一個(gè)數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生由于某種原因產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡，他離開學(xué)

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一個(gè)數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生由于某種原因產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡，他離開學(xué)校后很可能不會(huì)再主動(dòng)去鉆研數(shù)學(xué)問題了。這種現(xiàn)象屬于( )。

A.連帶學(xué)習(xí)

B.附屬學(xué)習(xí)

C.正規(guī)課程

D.隱性課程

【答案】A 【解析】美國教育思想家杜威曾在《經(jīng)驗(yàn)與教育》(1916年)一書中提出過“連帶學(xué)習(xí)”的概念。他認(rèn)為“連帶學(xué)習(xí)”在一定條件下，甚至比正規(guī)教學(xué)內(nèi)容有更重大的教育影響。例如，一個(gè)學(xué)生可以得到優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成績，但如果他在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，由于某種原因而“學(xué)會(huì)了”對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡，那就可以預(yù)料，在離開了學(xué)校以后，他很可能永遠(yuǎn)也不會(huì)再去主動(dòng)鉆研數(shù)學(xué)問題了。故本題選A。

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